Le 1er février 2022, de 18h à 20h,

dans le cadre des Mardis de la CLEF,

la CLEF organise une conférence exceptionnelle,

labellisée par le Secrétariat Général de la Présidence française du Conseil de l'Union Européenne (PFUE) !

La conférence prendra la forme d'un webinaire, pouvant accueillir jusqu'à 500 participant.e.s venu.e.s du monde entier, grâce à un dispositif de traduction de l'anglais vers le français.

Elle se déroulera en deux parties de 45 minutes chacune, la première présentant la Convention du Conseil de l'Europe sur la prévention et la lutte contre les violences à l'égard des femmes et la violence domestique, dite Convention d'Istanbul et la seconde portant sur le rôle de la PFUE pour développer la portée de ce traité international fondamental pour les droits de toutes les femmes.

Cet événement est organisé en partenariat avec le Groupe Européen des Femmes Diplômées d'Université (GEFDU) et l'University Women of Europe (UWE)

>>INSCRIVEZ-VOUS ICI (gratuit)<<

Claude Mesmin ex-présidente de l'Association Française des psychologues Scolaires (AFPS), vient de publier un petit opus tout à fait passionnant pour nous expliquer comment la psychologie a eu des difficultés à se faire reconnaître dans le champ institutionnel.

Elle fait une large place au secteur de la psychologie scolaire qu’elle connait particulièrement bien puisqu'elle en a parcouru toutes les étapes et rencontré toutes les embûches.

Dans cet essai détaillé sur la longue marche qui a conduit non sans mal au statut juridique de psychologue de l'Éducation Nationale, Claude Mesmin au travers de son parcours professionnel nous relate l’évolution de la psychologie à l’école et en dehors.

Après un survol de l'histoire des premiers psychologues scolaires, l’auteure s'attache surtout à décrire le pro-cessus de regroupement des organisations professionnels au sein de l'Association Nationale des Organisations de psychologues (ANOP) dans les années 1970-1980. Ses fonctions de présidente de l'AFPS et de vice-présidente de l’ANOP l'ont amenée à être au cœur de la lutte pour la reconnaissance du titre de psychologue par la loi du 25 juillet 1985. Claude Mesmin analyse son impact sur la situation des psychologues scolaires et l'évolution de leur formation.

Claude Mesmin a contribué à l’évolution de l’AFPS, dans son rôle dans la formation continue (Congrès, université d'été, séminaires...) et dans son implantation sur la scène internationale par son implication dans l'Association Internationale de Psychologie Scolaire (ISPA) dont l'AFPS/AFPEN est membre depuis les années 90.

Après un doctorat de psychologie clinique et pathologique, devenue universitaire, Claude Mesmin a poursuivi son travail de formatrice auprès des psychologues scolaires dans le cadre du DEPS de Paris 5, puis en soutenant un DESS de psychologie de l'enfant et de l'adolescent à l'université Paris 8, permettant ainsi à de nombreux psychologues scolaires de compléter leur formation. Son expertise ethnoclinique appliquée aux enfants de migrants et à leurs familles a largement ouvert l'horizon des pratiques des psychologues à l'école.

Nous avons pu travailler ensemble dans les années 1980 entre autres autour de la prévention du sida, et dans le cadre de l’option de psychologie scolaire internationale que j’ai pu animer dans le DESS.

Pour les nouveaux psychologues de l'Éducation Nationale qui y trouveront leur généalogie professionnelle et matière à construire leur identité de psychologue à l'école, et pour toutes celles et ceux qui ont vécu cette période, je recommande la lecture de ce livre hautement stimulant et qui nous invité à dire :

Longue vie à l'AFPEN !

J-C. Guillemard, Docteur en Sciences de l'Éducation, psychologue retraité de l'Éducation Nationale,

ex-président de l'AFPS (1981-1987) et de l'ISPA (1985-1991).

Laissons-nous entraîner dans l'histoire de Kimi. On y croise de drôles d'arbres géants, des étoiles filantes, des kangourous, des rêves et des nuages en forme d'oiseaux. Jennifer Bondon nous raconte cette histoire avec bonheur, et Patrick Bonjour l'illustre avec malice. 

• Genre : livre pour enfant /beau livre
• ISBN : 979-10-97042-98-1
•  Format : 17 x 17 cm

• Nombre de pages : 28

Pourquoi ce thème ? Pourquoi, alors que nous traversons une pandémie sans précédent, l'auteur a-t-il décidé de comprendre les liens entre la Chine, l'espace arabo-africain et les nouvelles routes de la soie ?
À cause du Covid-19, le monde se trouve à un tournant historique et stratégique du processus de mondialisation. Selon ses observations (comme homme politique), cette pandémie est bien plus qu'une crise sanitaire, c'est une crise globale qui a des impacts sociaux, économiques, psychologiques, politiques dévastateurs sur l'ensemble des pays. L'ensemble de la planète est entrée en récession. C'est l'ensemble du système économique qui a été bouleversé. La sortie de cette crise majeure ne se fera pas sans transformations radicales qui ne sont pas sans rappeler celles que le monde a connu au sortir de la Seconde Guerre mondiale.
Les "nouvelles routes de la Soie" ou plus exactement le projet "la ceinture et la route" (OBOR) sont, sans aucun doute, un nouvel outil pour redéfinir notre monde et ses équilibres. L'auteur nous plonge ici dans la compréhension de ce projet dans l'espace arabo-africain.